获奖作品
【教育随笔】高中语文作文课堂三思
作者:黄河科技学院附属中学 尹路戏 编辑:王慧娟 来源:郑州教育信息网 发布时间:2021/05/07

近年来,“大语文”的概念在学界普遍开来,随着新课改力度的推进,高考语文作文命题思路开始向“立德树人”功能靠拢,不断走向开放、创新、多元。命题材料的选取紧抓时代发展脉搏,同频共振,考查学生宏大的家国意识。这要求学生在继承优秀传统文化的基础之上,具备国际意识与家国观念,了解国内外社会热点及问题,提升自信心与自豪感来应对世界发展的严峻挑战。

21世纪,最贵的是什么?是信息。高中时期,由于时间紧张,学生多住校,信息的传播及时与否以及学校日常课堂管理的安排合理与否,关系着学生是否能及时捕捉信息及思考判断。由于高中生的思维还不够成熟,对于许多问题的认识把握不清甚至可能存在偏颇,在写作中常存在如下问题:1.对素材积累、梳理、整合的能力不够。 2.“生活·读书·新知”与写作相分离。3.写作模式套化,练笔不足。开展好作文教学,笔者有如下拙见。

一、老师 :在教中“悟”,在“悟”中学

1.对学生进行“生活化”、“情境化”的写作训练

写作源于生活,又高于生活。“生活”一直是高考作文关注的要点。古有白居易的“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”贴近生活的阅读能提升学生的兴趣。倡导生活化写作,可以培养学生的逻辑思维、处事能力,能让学生在真实情境下表达自己的真实感受,更好地考査学生在具体情境中的世界观、人生观、价值观,这是对“立德树人”教育宗旨的实践。

近年来,作文样式不断创新。比如2015年全国卷I“给违反交规的父亲写信”,2017年全国卷I的“中国关键词”,2019年全国卷Ⅲ的漫画作文“最后一课”等命题作文的“生活化”,要求学生写作时真情实感的流露。2021郑州市高三二模考试,要求结合材料写一篇辩论词。

这就要求在写作时,老师和学生要关注日常生活、时代热点,博学多采。因此,教师在写作教学的实际中,要有针对性的为学生创设“真实的情境”,引导学生对现实生活的观察,及深入的思考与判断,将其转化为个体经验。纵观新材料作文的出现,材料的丰富性以及角度选材的多样性要求高中生须具备一定的分析、解构、整合的能力,进行个性化的创作。

2.“读写结合,以读促写”,改变评价方式,重视思维训练

能力的提升是以知识的获取为基础,经典的、实效性的素材的积累及运用是提升写作能力的重要因素。只有不断有源头活水的注入,才能让思维这潭水清澈无比。课堂上重视学生“微写作”。读完材料,小组之间通过探讨交流可以促进学生之间思维的碰撞,比如针对材料或问题本身存在的多角度观点,或者对于同一事件的不同看法,都能启发学生的思考,学会从不同的角度去看待问题,为思维能力的提升提供良好的渠道。

由于目前教学中对学生思维品质的评价方式有限,因此需要教师在对学生进行思维训练的同时,注重学生在不同发展阶段的课堂表现及思维品质的培养。鼓励学生每周一次小练笔,平时可摘抄或打印出有用的段落,属于自己的才是最具特色的,最好的。平时多积累经典性和实效性的素材,经典性的素材之所以“经典”,在于其强大的生命力,其所蕴含的哲理、精神的永恒。时效性的素材即要求学生对素材积累要紧跟时代、时事,把握社会热点问题,掌握国内外出现的新观点、新思想,探究问题的出现的深层次原因,掌握问题分析的方法步骤,激发学生内心正确的价值观、人生观,让他们在理性批判的基础上成为一个传递正能量的有责任感、有担当的社会主义接班人。

二、学生:发挥创作主体的自觉能动性

1.课前三分钟演讲

每周末,班中五名学生做好下周的“课前三分钟演讲”,范围不限,内容要积极健康,可为故事、时政、日常经历等,提升学生筛选、整合、表达等的综合能力。

2.作文作业优化设计

鉴于近几年,高考作文形式的花样翻新,平时练习就应该多加注意多种文体的积累运用。以《项羽之死》为例,布置写作时,可让学生写一篇读后感、改成诗歌或散文,写一篇新闻稿、辩论词、悼词或祭文、导游词、剧本等形式。正如爱因斯坦所说:“想象力比知识更重要”,发散学生的思维,别开生面——求新,变故异常——求巧,反弹琵琶——求异,来见证奇迹的发生。

三、学校的鼎力相助

1.电视课的合理安排,让学生能及时及时把握时事热点,培养爱国情怀。

电视课内容可以为时政、文艺、军事、科技等方面。如可以为文艺类节目,如中央电视台的《主持人大赛》、《中华好诗词》、《典籍里的中国》、《朗读者》等。科学竞技真人秀《最强大脑》、全新益智答题类节目《一站到底》等。要求学生事后写微评论、观后感等,不要求字数,目的在于提升学生的语言表达能力和思考能力。

2.开展多元、丰富多彩的校园活动。

开放学校图书馆,每周给学生提供至少两节自由预览时间,任务可为摘抄、思考、拓展等。可通过校园广播、设置报刊专栏,让学生了解最新动态接收最新热点,因为人民日报里没有新闻,只有作文素材……比如发生在2021年3月20日的中美高层战略对话,中国的强硬态度背后隐含着国力的强盛,国家名誉不得侵犯的争取,若能及时获取,学生们必能兴奋不已。

3.给老师提供培训机会,给老师足够的学习时间

老师是学生学习的引领者,老师的阅读量与知识面直接影响到授课效果。只有不断汲取新知,思维才能活跃起来,老师才能设计出满足学生需求、高考要求的有针对性的、高效的作文课堂,进而不断激发学生的写作热情,创造出高品质的作品。

鉴于语文学科的特殊性,语文课堂教学不止于学生当下,而在于其终生受益。学校、老师、家长、学生更需多方努力,成就未来,任道重远。


版权所有:郑州教育信息网 地址:郑州市南阳路314号 邮编450053 豫ICP备10019805号-1