周慧颖教他们做手工

周慧颖如饥似阅读渴的读书

学生在认真听讲

与孩子们一起讨论

在宿舍备课批改作业

2015年9月份，周慧颖离开郑州赶往周口市支教的时候，没有想到有一天自己面对与这里孩子的分离，会如此的难受。“2017年7月份，离开那群孩子时，我的眼泪忍不住夺眶而出。那个时候，才发觉这些孩子，不知不觉中融入我血液之中，爱如此的深沉，让我不敢面对分离。我甚至没有准备好用什么样的表情，眼神，渲染与孩子们的交流。第一次知道，面对师生情自己有失稳重！”描述当时离别时的心情，周慧颖还是感触颇深。

缘起，离开年幼的女儿开启自己的支教梦

当周慧颖从学校了解到支教的通知后，第一时间就报了名，满怀信心的要去实现自己的支教梦。但是，当她把这个消息告诉家人时，却遭到了他们的反对，年仅四岁的女儿还需要妈妈的陪伴。这一切也并未阻止周慧颖支教的脚步。2015年9月份，她从郑州出发，来到了周口市沈丘县付井镇夏庄小学。

然而，当她刚踏上夏庄小学那片土地时，却有些震惊：斑驳陈旧的校舍，尘土飞扬的小道，简陋狭小的办公室，还有一个个求知若渴的学生……周慧颖提着简单的行李来到学校为她安排的宿舍。宿舍里，一房杂物以及几厘米厚的灰尘，蛤蟆臭虫随处走……“条件真的很艰苦！”她用了半天的时间把宿舍收拾干净，行李收拾妥当。至此，开启了自己为期两年的支教路。

很快，学校就为周慧颖分配了教学任务。她接任了六年级语文和英语。刚开始，超负荷的工作让周慧颖有点吃不消，但是教室里的孩子却给了她支撑下去的勇气。“教室里，孩子们对我的一切都是那么的新奇，用一种渴求的眼神看着我，满眼都是对知识的渴望，顿时感觉苦和累算得了什么了，为了这群可爱孩子们，一切都值得的。”

但是很快，周慧颖就收到了另外一项“挑战”。班里的留守儿童较多，大多数都由爷爷奶奶带，部分学生心理有些异常，需要得到更多的关心与爱护，尤其是情感上的。几节课后，周慧颖发现班级里面有那么几个"顽皮学生"真的很头痛。尤其是一个叫张康柱的男生很多老师他都不放在眼里，而且还会煽动班里的其他学生违反纪律。在和张康柱“过招”的过程中，周慧颖不止一次的感到无奈和苦闷，甚至想过放弃她，但作为老师的强烈的责任感又促使她再次尝试和这个孩子交流。

“教师的职责是教书育人，无论走到哪个学校，面对的都是渴求知识的孩子们，我们应该捧着一颗心来，不带半颗草去。”为了改变张康柱，周慧颖利用课余时间找他谈心，了解他的喜好，并告诉他，只要课堂上他遵守纪律，认真学习，课下可以和他们做好朋友。晓之以理，动之以情，“一次不行，就两次，两次不行，就三次，一直到他们回到学习的兴趣上为止。”付出总是能有回报。交谈了两次后，张康柱竟愉快地答应了周慧颖的提议。

她利用和张康柱谈心的时间用心找出他的闪光点并及时表扬，并且允许他偶尔可以犯忘交作业等小错，但要求他每周犯小错的次数要不断减少，期限为一个学期，到本学期期末必须把那些不良的坏习惯通通改掉。一段时间后，周慧颖发现，他真的在不断进步。

巧用“喜报”提升孩子的学习积极性

在相处中，周慧颖发现，班里大部分学生学习态度散漫，上课注意力不集中，写作业拖拉……这种情形让她有些着急。她尝试过找部分同学谈心，但最后发现，这只能影响改变个别学生，对其他同学而言效果不大。

怎么办？最后，周慧颖想到了曾经执教过程中用过的一个不错的方法——给全班同学发“喜报”。“孩子们都是有竞争意识的，以前教学过程中，这个方法还挺管用的，希望这次也能起到作用。”

由于条件限制，周慧颖就让学生在黑板报上开辟了一个板块，小到一次生字听写，大到各种测试，成绩优异者都可以得到表扬；喜报内容两三天换一次，每次有将近三分之一的同学名列其中，这样一周下来大部分学生的名字都会出现在“喜报”中。果然，试了几次后，大部分学生的学习积极性有明显的提高，竞争意识有一定程度的加强。周慧颖还无意中听到两个学生的对话：“下午要听写了，我得好好复习，争取这次也得个喜报。”

针对大部分孩子的阅读能力差的现象，周慧颖尝试了“轮读法”——从班级第一个同学开始读，在读的过程中只要有重复、添字、漏字和错字的现象的就坐下，有下一个同学接着读。刚开始的时候读一篇一千多字的课文需要四十多人，现在十几个同学就能读完。很多同学还埋怨说：“老师，我们还都没读呢？”这个方法的实施不仅调动了学生的读书积极性，也提高了他们的阅读能力。

在学习上，周慧颖引导他们，在生活上，她则尝试关心帮助他们。无意中，周慧颖发现，课间发的营养餐中的鸡蛋很多都没人领，有的还随意乱扔。经询问，她得知了原因——“天天吃白水煮鸡蛋，早烦了”。于是，周慧颖把这些无主人的鸡蛋收集起来，拿到寝室做成了茶叶蛋。下午，当周慧颖再把这些加工后的“茶叶蛋”分发给学生时，得到了很多学生的好评。第二天，全班同学都把鸡蛋拿来了，让周慧颖帮他们加工。有几个调皮点的孩子笑嘻嘻的说：“老师，太好吃了，再给我一个呗！”没过几天，就有孩子会问：“老师，啥时候再吃你煮的茶叶蛋啊，给我们解解馋吧。”“老师，秘方是什么啊？也传授给我们吧！”看着他们灿烂的笑容，周慧颖也由衷的高兴。

老师对学生的守护，是永远的

课上课下，周慧颖教孩子们讲普通话。她告诉他们，“你们是世界上最美的小草，将来有一天，你们要走出去，带着知识，你们不会感觉失落，无助，那个时候，你们就是参天大树。”

周慧颖认为，作为老师，除了传到道授业解惑，更应该给学生不断的鼓励，梦想，精神的正能量会加速她们的成长，正确的面对人生。她说，“我不希望孩子们经不起风吹雨打。”和孩子们相处的过程中，他们会好奇的问一些城市孩子的生活，都市的种种。这个时候，周慧颖会像朋友一样与她们交流；平时，她也会像孩子一样问他们一些属于他们世界的话题。她说，和孩子在一起，最重要的就是沟通。

有一次，一个瘦弱的让人心疼的孩子问她，老师，每天你都守在讲台等我们上课放学，那我们长大了你还会等我们吗，说完竟然哭了。周慧颖心头一酸，告诉她，“所有的老师都会在讲台上守候你们，等待你们，等你们长大了，甚至你们做了老师，老师会在讲台下守候你们，你们的成长不会让老师变老，你们在老师心里最深处！”

和孩子们相处的越久，她发现孩子们的可爱之处越多，也越来越笃定自己的选择是对的。他们会亲手制作小礼物送给周慧颖；调皮的小男生挠着脑袋说，“老师，我们要保护你……”

有人曾问周慧颖，“你累吗？”她总是笑着回答道：“谁会不累？但如果我的‘累’，能换来学生的发自心底的微笑，能浇开学生智慧的花朵，能扶学生走上光辉的大道，我愿意再累一点！我愿意累上一辈子！”