他是河南省优秀教师、郑州市优秀班主任，同时也是一位追求“成为一名学生心中最可信赖的引路人”的人民教师，他就是郑州市第十九高级中学教师周传旺。自参加工作以来，周传旺老师一直坚守在高中数学教学一线，至今已近三十年。其间担任班主任二十五年，曾兼任年级长、备课组长等职。回首来路，周传旺老师始终坚信：教书是乐趣，育人是终极追求。

郑州市第十九高级中学教师周传旺

让教室成为学生追梦的地方

近三十年来，在教学和班级管理上，周传旺老师的思路简单概括为三个层面：

首先，有一个“班级设想”。 周传旺老师的管理理念是四个词：经历、感受、发展、成功。他期望带领的班级能够实现这样的目标：快乐幸福、平安和谐、健康成长、超越自己、走向成功。周传旺老师引导学生用四个“敢于”作为行动指南：敢于挑战自己、敢于展示自己、敢于奉献自己、敢于创新自己。而他检验自己工作的唯一标准是：是否有利于同学们的成长、发展和进步。

其次，周传旺老师对“教室”有自己的理解。他常对学生说：“教室是我们的主阵地，是我们追求梦想的地方。为了成功，我们应该共同创造这样的教室——匆匆的脚步走进教室、平静的心情坐在教室、静静的思考留在教室、哗哗的书声响在教室、和谐的氛围洒在教室、无声的背影刻在教室。”

这段话说出了周传旺老师对学习环境的全部期待：紧张而不失从容，活泼而更有专注。

最后，周传旺老师有清晰的学习观念。 他不断告诉学生：效在课上，功在课下；要善于听取建议，并立即去实践。周传旺老师特别强调五点：不要让任课老师为难，这样才能拥有良好的师生关系；要树立严格的纪律观念，达到纪律好、学风浓、风气正；要树立正确的时间观念，抓住有效时间进行有效学习；要拥有宽广的胸怀和奉献精神，这能让人更开心、更高效；要创造简单的学习环境——不让带手机不是为了限制你，而是因为简单的环境更能让人安静下来思考。同时，在教学和管理中，他牢记并始终贯彻“先学做人，再做学问”的教育理念。

用真诚与规范守护每一个孩子

在教学和班级管理上，周传旺老师时刻提醒自己：教育的本质是爱，而爱的起点是“在意”，真诚平等对待每一位学生。他始终相信，教育没有捷径，唯一的“捷径”就是真心。

曾经有一个性格内向、成绩平平的孩子引起周传旺老师的注意，周传旺老师发现这个孩子在周记里写下的文字细腻动人。于是在班会课上专门读了他的文字，并让他负责班级的绿化角。就是这份“在意”和“肯定”，让这个孩子渐渐打开了心扉，不仅把植物照顾得枝繁叶茂，人也变得开朗自信，成绩稳步提升。这件事让周传旺老师更加坚信：老师的一份在意，可能改变学生的一生。

周传旺老师努力把握好“合法”与“合情”的尺度，做一名具有人情味的任课教师和班主任，引导学生脚踏实地、冷静思考、激情进取，注重学习环节和方法，帮助他们在积累中提高效率。这些坚持，让周传旺老师收获满园，让每一位孩子获得健康成长而备感欣慰和幸福。

承集体荣光，以耕耘致远

周传旺老师认为他的每一步成长都离不开学校领导的信任与培养，离不开各届备课组、年级组同事们的大力支持与无私帮助。每一次公开课的打磨、每一个难题的攻克、每一个孩子的转化，背后都有团队的智慧与汗水。

“爱无价，情永恒。”虽然已经从教三十年，周传旺老师仍然站在班主任的岗位上，每天走进那间他深爱的教室。为了教育的最高境界，他愿意用自己的爱、自己的情，继续在教育路上跋涉、耕耘、探索、追求，不负学生，不忘初心。