创建新优质初中,我们在行动——郑州市第六十二中学

发布时间:2019-08-29

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郑州62中志愿者助力民族盛会

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郑州62中校长宋大伟

【开场白】:观众朋友大家好,欢迎来到中原网直播间,我是主持人方思雨,本期节目我们邀请到的是郑州市第六十二中学校长,宋校长您好,还有郑州六十二中教学副校长司朝华,司校长您好。以及六十二中政教处常德任主任和教科室孟巍主任。再次欢迎你们的到来。

“新优质初中”依旧是一个火热的话题,那么今天我们访谈的主题也是关于新优质初中的。

【主持人】:首先请宋大伟校长简要介绍我们六十二中?

【宋大伟校长】:郑州市第六十二中学建于1996年,是郑州市教育局直属的标准化初级中学。学校位于碧云路18号,占地近30亩,现有24个教学班,在校学生1500多人,在编教职工110人。学校秉持“以人为本、和谐发展、追求卓越”的办学理念,厚植“和文化”真善美的精神实质。多年来,学校持续优化育人环境,全面推进素质教育,不断提升办学品质。在郑州市教育质量健康体检中,学校被评为学生、家长、教师三方均满意的“人人满意”学校。

【主持人】:作为郑州市“新优质初中”创建对象,宋校长对新优质初中是如何理解的?

【宋大伟校长】:2017年12月,教育部出台了《义务教育学校管理标准》,2019年6月,中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,这都是全面提高义务教育质量的纲领性文件。我市大力推进的新优质初中创建和培育三年行动计划,正是深入贯彻落实《标准》和《意见》的核心载体与关键抓手,是进一步加快推进义务教育优质均衡发展的“良方”。“新优质初中”建设,要坚持标准化办学,建设高品质学校。标准化办学,这是均衡的一种体现;高品质学校,是优质的一种展示。标准化是前提,高品质是追求。“新优质初中”建设,是在先进的教育理念、优秀的学校文化、优质的课程选择、精良的教师队伍、卓越的学生发展、鲜明的特色建设等内涵和品质提升上不断革新、不断打磨的优质化的动态过程。我们通过“新优质初中”创建,进一步深化课程改革,落实立德树人根本任务,促进管理团队专业能力建设、教师专业发展提升和学生健康快乐成长,努力来办我们理想中的高品质教育,努力来办让师生都能获得成长的教育,努力来办让人民满意的教育,满足人民群众对优质教育资源的需求。

【主持人】:宋校长,在“新优质初中”创建中,聚焦“人的发展”,学校有什么思考和实践?

【宋大伟校长】:离开了人的发展,任何创建都没有价值和意义。所以,“人的发展”是“新优质初中”创建的核心和本质。这几年,我们不仅关注人的发展、人的全面发展,更在关注人的健康发展。为此,我们进一步明确了培养目标,丰富了育人路经,探索了促进学生身心健康成长的保障体系,我就促进人的健康发展谈两个方面:

一是涵养文化,提升师生的生命价值

2016年,国家核心素养颁布之后,我们以涵养文化为核心,把“建高品质文化学校”作为办学目标,以“立德树人、以文化人、多元育人和以美润人”为四条主线,规划了学校发展的新蓝图,以文化立校,以文化强校,用文化涵养我们的学校、用文化滋润我们的师生。

同时,我们在总结、提炼学校历史文化的基础上,形成了学校的核心文化“和文化”,包含以和为真、以和为善和以和为美三大内涵,即追求“真善美”的核心思想。

在实践基础上,我们又把“和”文化的三大内涵凝炼为“向上、向善”的学校精神。我们真诚希望“向上、向善”能成为六十二中人、六十二中学子的一种特质,提升每一位师生的生命价值,这也是我们办学、办教育的至高追求。同时,我们把“自尊、自信、自律、自强”作为育人目标,让“人格自尊、心理自信、行为自律和意志自强”成为六十二中学子的鲜明特色。聚焦“人的发展”,关键在于促进人的健康发展。“向上、向善”,正是人健康发展的一种积极样态。“自尊、自信、自律、自强”,这是人健康发展所必需的基础和保障。

二、 强化两翼,探索发展的第二曲线

为了更有针对性、更有效地促进“人的发展”,我们深度分析了学校的生源结构。三年来,我们学校进城随迁子女占比从52.8%逐年上升突增到了62.7%,增加了10个百分点,已经占到了生源构成的三分之二。这也促使我们需要重新审视和调整办学策略,把更多的关注放在家庭教育和学生心理健康教育上,这是校情和学情的教育需求,也是教育部2019着力加强的两大工作要点。为此,我校把心理健康教育和家庭教育作为两翼,切实保障和促进学生身心健康成长。在心理健康教育上,我们学校有一名国家三级心理咨询师和三名省级心理指导师,下步将开启心理健康课,开设心理健康讲座,搭建心理之友平台,发挥心理咨询室功能,健全心理预警和干预机制,加强心理辅导等方式,全面强化心理健康教育。在家庭教育上,今年暑期,我和教学校长、教务主任、政教主任以及4名骨干教师参加了河南省家庭教育指导师培训,初步形成了家庭教育校内师资,以后每年将继续选派教师参加此项培训。同时,我们与市关工委密切合作,以他们专家团队为校外师资,共同组成家庭教育的师资团队。重新规划家庭教育方案,编写《家庭教育指导手册》校本课程,分类别、分批次、分主题的定期与不定期相结合,开展家庭教育讲座和家庭教育辅导。同时,通过家长接待日、学校开放周、家长委员会等方式,让更多的家长进学校进课堂、参与学校事务,更多地了解学校、了解教育、了解孩子,有效形成家校共育合力。

【主持人】:司校长能否谈谈学校在特色项目建设上是如何做的?

【司朝华副校长】:学校特色建设上主要围绕“孕育特色--打造优质的学校品牌”来开展的。我们经过多年努力,学校从无到有、从有到优,在四个方面逐步形成了自己的特色项目。一是在传统文化上,我们开发了《上善若水》国学校本课程,悦然国学读书社入选全国优秀国学项目。我们正在开发《向上向善》国学校本课程,弘扬和传承优秀传统文化将逐步加强。二是在国际交流上,我校是教育部批准的“中美千校携手”项目学校。我们与加拿大圣马克中学已经持续开展了七年的交流活动。与美国德州国际领袖在师生交流、中美直通车和空中俱乐部等项目上有深度合作,在继续这些项目的同时,将商讨开展中美游学项目。三是在体育项目上,我校作为全国足球项目特色学校,在成立不到两年时间里,学校组织选拔优秀队员参加草根联赛,首次参赛即取得冠军头衔。参加“市长杯”,无论男队还是女队,每年成绩都有提升。学校女足获得2017—2018学年郑州校园足球市长杯甲组第三名;学校男足获得2018—2019学年郑州校园足球市长杯甲组第四名。学校获得2018年郑州市校园足球冠军杯班级联赛一等奖(全市第七名)。今后我们将深入开展“快乐足球”项目:从开设课程、强化训练、组织联赛、编排足球操四个方面开展活动。学校作为郑州市毽球项目特色,需要加大力度,让特色更彰显。四是在学生发展上,我们一直致力于让学生广泛参与社会公益活动,学校涌现出了“全国最美中学生”,学校也是团中央批准的全国中小学志愿服务示范学校。下一步,我们将以“向上向善”更明确的目标,系统规划公益活动课程,让更多的学生更广泛地参与,培养学生的社会责任感。我们沿着有特色项目到特色品牌再到特色学校、最终走向高品质学校这条路,在持续努力前行。

【主持人】:听说咱学校近几年在课堂教学改革方面做了大量探索和创新,请司校长谈谈。

【司朝华副校长】:课堂建设方面我们主要围绕“聚焦课堂—持续有效的教学变革”来开展的。一是进一步深化“行思课堂”的课堂形态,让教与学更有效。在道德课堂理念下,我校原创提出并建设“行思课堂”。“行思”取自《左传》“正道行思,取则行远”。“行思课堂”秉承“知行合一,学思结合”的宗旨,课堂教学中将外在的行为活动“行”和内在的思维活动“思”有机结合,打造特色课堂教学。“行思课堂”也被市教育局认定为“道德课堂的有效形态之一”。在新一轮道德课堂建设的创新研究中,我们需要在“行”上由原来的更多关注教师“教”的行为活动,逐步向更多关注学生“学”的行为活动和实效上转变。为此,今年暑期,学校派出了17位骨干教师参加了省教育厅组织的“学习能力指导师”专业培训。下一步,我们将以这些受过专业训练的“学习能力指导师”为资源,探索有效提升“学”的行为活动。在“思”的层面上,每年选派教师参加“思维导图指导师”资质培训,提升教师思维导图指导和运用的专业水准,同时开发适合中学生应用的《思维导图》校本课程,帮助学生学会从低阶思维向高阶思维迈进。二是进一步加强课堂诊断,让教与学更增效。近两年,我们与河南大学魏宏聚教授签约合作,对全体教师进行为期两年的切片教学诊断。同时,每年邀请省市专家、名师深入课堂诊断数十节,为教师把脉问诊。下一步,我们将以编写的《课堂教学指南》为依据,以二十个视角、六十个维度的课堂观察为指标,持续加大课堂诊断力度,切实提高课堂实效。三是进一步加大赛课力度,让教与学更高效。通过“骨干教师示范、中年教师创优、年经教师达标”等赛课活动,以及加大“一师一优课、一课一名师”活动的参与度,开展“微课”大赛等,以赛促提升。我校先后有体育、数学和语文学科的三位老师获得全国优质课大赛一等奖。四是进一步加强命题培训,让教与学更实效。坚持每年一度的九年级全体教师的命题培训,让毕业班老师精准把握中招方向,详实洞悉命题特点,提升教学实效。

【主持人】:常主任,您作为学校的德育主任,学校在立德树人上有哪些亮点?

【政教主任常德任】:我们学校围绕“立足根本--紧扣育人的教育本真”开展德育工作的。我们以立德树人为原点,以《中小学德育工作指南》为纲要,以优秀传统文化为抓手,以学校文化为核心,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点,涵养积极向上的德育生态,努力培养“向上向善”的优秀学子。一是制度约束人,逐级细化,促学生行为自律。学校依据2019年新修订的《河南省中小学生日常行为规范》,修订完善《郑州六十二中德育工作手册》《郑州六十二中校规》等制度,并以此为基础修订完善班级层面的《班级公约》《班级量化评分细则》等。同时修订完善《郑州六十二中学生评优评选制度》《郑州六十二中文明班级评选细则》等等。完善的制度体系加上良好的执行保障,能有效地保证学生学习生活的基本行为规范,促进学生良好行为习惯的养成。二是环境熏陶人,逐一雕琢,让学校的每一个元素都育人。“让每棵树会说话、每栋楼会讲故事”。我们依据现有学校文化特点,规划设计营造浑然一体的育人环境,“正和楼”、“志和楼”、“艺和楼”等每一栋楼的名字背后,都有着独具特色的人文内涵。如,“正和楼”是位居学校中心的教学楼,楼名取意欧阳修《左氏辨》“内正其心,外正其容”,旨在激励师生恪守正道,弘扬正气等等。浓郁的人文氛围,艺术化、哲理化、人性化的校园环境空间,加上特色鲜明的班级文化,让我们的学生在潜移默化中受到熏陶。三是课程内化人,逐层深化,让学生对德育认知内化于心,外化于行 。我们以和文化为核心,紧扣“向上向善”的学校精神,以“自尊、自信、自律、自强”为主线,制订学校德育课程的建设规划、研发指南、操作手册和评估标准,充分发挥课程的育人功能。在发挥学科课程德育功能的同时,以节日课程“过中国节,育民族情”为核心,持续开发校本课程。打造具有学校特色的以“迈好中学第一步”等入学课程让学生感受规范的重要性;以“放飞梦想”等毕业课程为学生精神动力的加油站,以心理健康课程促进学生身心发展,一项项用心的精品课程,让学生在潜移默化中“立德树人”。四是活动感染人,逐一体验,让学生在实践中体验自我,在感悟中塑造人格。学校每年举行校园文化艺术月、社团展示节、足球节、 “最美‘四自’中学生”系列评选等精彩纷呈的主题活动,引导学生展现自身最自然的本真,展示自己的个性特长,同时学会欣赏、赞美和学习他人的优点,提升学生的人文素养与自身修养。

【主持人】:听说学校是郑州市“智慧校园”建设的试点学校。请孟主任谈谈学校“智慧校园”建设方面是如何规划的。

【教科室副主任孟巍】:我们学校主要围绕“迎对未来--打造5G的智慧校园”进行的。当人类正从IT时代走向DT时代,信息化程度决定了学校的办学质量和前进速度。我们将教育信息化作为学校系统性变革的内生变量,加快信息技术与教育教学深度融合,推动教育理念更新、模式变革、体系重构。目前我们作为郑州市“智慧校园”建设的试点学校之一,经过近一年的精心筹划,智慧校园方案已经经过专家两次论证并批准,我们将建成智慧校园中心平台、校园移动APP、智能办公平台、教师发展和学生成长平台、大数据精准教学系统和虚拟实验室等六大项目。建成后,网络化、数字化、智能化、个性化的学习环境将初具雏形;精准高效的教学手段、无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明科学的校务管理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活将成为学校一道靓丽的风景线,向社会展示郑州六十二中富有创新,充满活力的精神风貌。

【主持人】:宋校长,在节目的最后,请您对今天的专访作简要总结。

【宋大伟校长】:“新优质初中”创建,是对教育教学规律的遵循,更是对理想信念情怀的坚守。“新优质初中”创建,不是一个静态的结果,而是一所学校持续改善的过程,一种个性绽放的过程,一种品质提升的过程,更是一个永无止境的追求卓越与不断成长的过程。我们六十二中人有情怀、有能力、有信心、有责任积极主动地拥抱变化、革新自我和创造未来,持续办好“家门口的好学校”。

【主持人】:听了六十二中校长和主任的介绍,六十二中在学校文化、特色建设、课堂变革、学生发展和智慧校园建设方面取得了很多成绩,也有很详实的远景规划。我们坚信在宋校长的带领下,学校会越办越好。再次感谢大家的到来。本期节目就到这,也感谢观众们的收看,下期节目再见。

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