郑州市第六初级中学中层以上干部、骨干教师参加网络研修。

王月芬博士的报告精彩纷呈

金水区高招办主任曹鹏举总结发言

与会教师认真聆听报告并做笔记

深入落实“双减”政策，减轻学生过重作业负担，教师不但要从作业数量上做减法，还要在作业品质上做加法，这对学科教师的作业设计能力提出更高要求。为有效提升学科教师的作业设计水平，金水区教育发展研究中心开展系列化作业设计网络研修活动，本次活动包括专家讲座引领和以学科为单位、任务驱动式的教师作业设计实操演练以及研修成果展评。

11月27日上午，郑州市第六初级中学中层以上干部和各年级年级组长、各学科教研组长、备课组长等骨干教师，在学校综合楼四楼报告厅参加这次研修活动。

上午9点，活动准时开始，金水区多所学校均在线参与了这次网络研修活动。上海市教委教研室副主任王月芬博士做的《“双减”背景下单元作业设计与实施》报告，从“正确理解作业与作业系统”“作业现状与关系模型”“如何提高单元作业设计质量”三部分，为周末仍在努力充电的骨干教师，奉上一场思想与智慧并存的精神饕餮盛宴。

“双减”就是要减轻义务教育阶段学生过重的校内作业负担和校外培训负担。在王月芬博士的引领下，老师们重新思考和认识了很多关于作业的问题。王月芬表示，一个学生是否喜欢一个学科，不仅仅在于你的课堂怎么样，更关系到作业量、作业设计以及师生之间的心理关系。她引领我们重新思考“到底什么是作业？作业用什么时空去完成？作业的价值是什么？作业的现状是什么？作业存在哪些主要问题？如何理解作业系统？如何提高单元作业设计质量？”王月芬让一线教师重新思考“效率”与“效果”的不同，思考“自主学习”与“自由学习”的差异。

在王月芬的引领下，与会教师心悦诚服地领悟“双减”的重要意义，是在重塑全民教育价值观，也是教育体制机制的重建，是对科学教育规律的尊重。让学生回归正规的学校教育，提高单元作业设计质量非常重要。

报告之后，金水区高招办主任曹鹏举进行总结发言，对此次网络研修活动进行系列安排。最后，郑州市第六初级中学副校长范君召做了有关学校作业管理的总结，提出了下一步的具体要求和实施计划。

作业的管理制度化、规范化是折射学校教育价值观和专业水平的“名片”，是“教学”与“评价”相结合的支撑点，是学校、社会和家庭的连接点，是影响学生学习兴趣、负担和成绩的关键点。“双减”政策背景下，学校作业改革将面临一系列新的挑战，是学校未来几年的课堂教学改革的重点，也是学校追求教育质量的重点。郑州市第六初级中学将以这次系列化网络研修为契机，促进学校作业单元化设计，从而加快“双减”政策落地的步伐，兑现“办好人民满意教育”的承诺。