中原区绿都城小学老师齐文娟

说到综合实践活动课，大家可能都有些陌生，其实对于当初刚执教这门课程的齐文娟老师来说，同样如此。齐老师现就职于中原区绿都城小学，原本她教的是语文学科，所以当2015年她从语文教师转为综合实践活动课专职教师时，很是憋闷了一阵子。她心想：“为什么不让我教语文了？”“综合实践活动课该怎么教？”“如果我怀着负面情绪教学，会怎么样？多半是自己越来越没有存在感，这门课也越来越受不到重视吧！”在经过一番内心斗争后，齐老师下定决心一定要把综合实践活动课教好，让这门课越来越受到重视！让所有人都看看，她能行！

起初，齐老师便是抱着这样的想法开始她的综合实践活动课教学，但没想到随着深入接触综合实践活动课，她逐渐为之着迷，发自内心的觉得其实能成为综合实践活动课教师，是一件多么幸福的事！

“世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨！”爱上这门课，她想是因为满满的成就感。这份成就感不仅仅来自纷至沓来的获奖证书，更多的则来自于我看到孩子们点滴成长，发自内心的欣慰与愉悦！

综合实践活动课程是和语文、数学具有同等地位的一门国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。但它又别具风情，常常以小组为单位，从学生的生活和兴趣出发选择主题，通过主题活动的形式，来锻炼和发展学生解决问题、探究精神和综合实践的能力。课堂氛围轻松、场所开放，深受孩子们喜欢；身为教师的她可以充分发挥自身的创造力，不断激发教学热情。

在综合实践活动教学探索中，齐老师一方面积极参加国家综合实践活动学术年会、省综合实践优质课观摩、市级经验交流、市“一师一优课”评比、区优质课评比、校内综合实践优质课观摩等活动，开拓视野，补充专业知识。另一方面，她在日常教学中不断提升自身专业能力，注重教学反思，总结教学经验，探索出“小组建设三部曲”、小组辅导老师制、“用思维导图来撰写活动方案”、综合实践常态化评价机制等教学举措，推动了学校综合实践活动教学的常态化实施。

综合实践活动课上带给了她许多不曾预约的精彩，这些精彩不仅仅由那些各方面都优异的“小名人”创造，还有在学习上也许不出色，但却在组织管理、沟通表达、团队合作等其他方面具有突出能力的实践者缔结而来。见证不同层次孩子们的点滴成长，这大概就是身为教师最为幸福的事吧！

见证1：一场竞选

综合实践活动课主要是以小组为单位来开展活动的，为此小组长竞选成为每学期的常态活动，但齐老师从来都不任命，而是由有意愿的同学来进行公开竞选产生。

记得今年学期初的竞选组长会上，三年级某班突然安静下来。原来第5小组的调皮男孩儿森森走上了讲台上，只见他严肃说道：“上来前，我问别人，我能不能当组长？TA说，不能。我又问另外一个人，我能不能当组长，TA说，怎么可能？但我想，不上来试试怎么知道不可能，万一就成功了呢？”森森的话触动了齐老师，齐老师相信这话同样也触动了在座的同学们。后来，他真的成功了。全班投票，大家都举手了，都是赞同。那一刻，齐老师看到了这个调皮孩子不一样的一面，也看到了班级里其他孩子给予同伴的鼓励与希冀。

如今一个学期过去了，森森组长果然不负众望，尽管工作中不免有所疏漏，但不可否认，森森十分认真负责，且他上课也更守纪律了。齐老师心想，如果不是那日他勇敢的走上讲台，如果不是孩子们高举的双手，也许会错过一个优秀的组长，也许就看不到这个孩子好的蜕变。

见证2：一次展示

正像森森那样，学习不好的顽皮孩子更需要关爱，更需要施展的舞台。小煜的成长足迹更是说明了这一点。

记得上学期末的时候，小煜十分顽皮，齐老师对他很是头疼了一阵。同学们都不看好他，甚至对他有些排挤。新学期开学后，齐老师组织四年级的同学开展了“一元钱的体验”活动。简单地说，就是小组8个人，每人1元钱，然后在郑州生存一天，并且完成3个任务，如挣取全天的交通费和午餐费、职业体验、参观科技馆等。孩子们很兴奋，很快确定了本组的活动任务，但齐老师也注意到第8组确定的任务与众不同，他们要进行街头艺术表演。课下，齐老师叫住了孩子们，问本组街头艺术表演要表演什么？谁去表演？说实话，当时有些担心他们完不成任务。同学们七嘴八舌，说由小煜来说快板，某某某来张罗吆喝，某某某负责维持秩序等等。听完，齐老师笑着点点头，其实，她听完更担心了。

但事实上，齐老师的担心是多余的。那天她从带队家长传回来的录像上看到了第8组的街头艺术表演，地点在碧沙岗公园，情景有些戏剧化。小组的同学确实是有人吆喝，有人维持秩序，但小组成员无一不是离表演者小煜距离远的不像话，好像突然都害羞起来。倒是平日里在老师、同学心中调皮的小煜却一反常态的正经，那快板打的有模有样不说，声音掷地有声，节目很是精彩，引得公园里围观的路人纷纷驻足喝彩。

在那之后不久，升国旗仪式上需要会说快板的同学上台表演，齐老师便想起了小煜的精彩表现，就推荐了他。从那之后，齐老师发觉小煜似乎变了，小煜的组员、同学也变了，孩子们越来越欣赏小煜，而他在班级、课堂上的表现也奇迹般地越来越好。

那时，齐老师明白了：每一个孤寂的心灵都需要被关注，被赞美，都需要一个平台一展所长。而能碰巧给予孩子这样一个机会或平台，是多么欣喜又自豪的一件事啊！

见证3：一个团队

“要想走得快，一个人走；要想走得远，并肩前行。”齐老师欣慰于看到某个同学个人的点滴成长，但更自豪于见证一个团队的卓越进步。

答应成为五年级某班《清风小组》的辅导老师时，齐老师还没有见到全体组员，但见到所有人后，她心里就打了退堂鼓。她有些担忧，“四大天王”来了仨，天啊！这个组不好带呀！但很快她便改变了自己的看法，《清风小组》的组员积极参与活动，坚持每周约见辅导老师，主动找齐老师修改活动方案，大胆走出校园开展社会调查……有时，个别组员不积极，也不用齐老师去督促，组长、组员齐上阵，定要将落跑的组员拉回队伍里。齐老师发现，他们虽然不如其它的组安静，但却富有热情，做事积极；尽管不算守纪律，但却有想法、胆子大……加上负责任的组长不时督促，组员们干劲那叫一个大。就像是找到了一片驰骋的天空，任清风吹拂相送。小组资料袋里记录着他们的辛苦付出，教室讲台上演绎着他们的卓卓风采，难得的是，他们一如既往，坚持了一个学期又一个学期。

在担任综合实践活动课教师的这几年里，齐老师见证了太多太多孩子这样那样的成长，收获了许多不曾预约的精彩。是这门课程将她和孩子们的距离拉近，是孩子们的成长让她获得了满满的成就感。尽管其中不乏付出汗水与泪水，但每当想起孩子们送给她亲手制作的月饼、饼干、巧克力，想起教师节的那一束花，想起突然而至的那一个拥抱、一句赞美，甚至是一句调皮的玩笑时，她都觉得自己是这个世界上最幸福的老师。

齐老师希望将这些美好的瞬间永远定格，更希望综合实践活动课的魅力能影响更多的学生、教师和家长。为此，她在校领导的大力支持下开设了“绿小综实”微信公众号，对综合实践活动课程加以宣传，展示学校综合实践主题活动，设立“综合实践名人馆”等节目，将综合实践活动中孩子们的点滴成长，家长、老师的所见所想记录了下来，与更多人分享，得到了家长、老师、同学乃至区、市教研员的广泛好评，赢得了大家对这门课程的理解和支持。

正如齐老师所说，从怀揣着负面情绪到爱上这门课，是综合实践活动课的魅力所致，是校领导的关怀支持，更是孩子们给了她鼓励与前行的不竭动力。她将怀揣着这份希冀，不忘初心，在综合实践活动课的教学路上砥砺前行。

教师档案

齐文娟，女，27岁，中小学二级教师，现任郑州市中原区绿都城小学综合实践活动课专职教师，被评为“2015-2016 年度区普通中小学教学创新先进个人”，辅导的《共享单车 共享幸福》等三个研究性学习连续三年获市级一等奖，执教省级示范课《生活与广告》获得好评，执教的《一元钱的体验》获省综合实践活动方案设计教育教学成果一等奖等。