当“教师华丽隐身，学生精彩上线”的课改之路渐行渐远，当初播撒的希望之种也逐渐发芽成长，一路采撷，收获满满。

这些收获在学生的人生路上正幻化成一滴滴晶莹的露珠，映照着青春时代最真实而珍贵的影子……

“我是语文阵地杀出的一匹黑马”

闫彭伟，一个在朝气蓬勃的语文课堂中“蜗居”一角的男生，一年来，他很少抬头，也从不主动发言，成绩平平，于是，他的名字似乎已在我的语文课上被删除。

偶有一次，我听说他的理科全科在年级独占鳌头，且在课堂上异常活跃，拥有大量的粉丝。我心中顿时涌出自责、愧疚——班里这样偏科的学生不在少数，为什么在其它课堂狂欢，唯独语文课上低靡？他们在小组合作学习过程中一定缺乏充分的展示机会，于是我在小组规则中特别强调学困生及内向生的展示频率，果然，这样的机制将他们推上了风口浪尖，在一次诗歌欣赏课上，当闫彭伟被宣布是本组的诵读代表时，全班哗然，做好充分的“鼓掌”准备，他面红耳赤地从嘴角挤出异常陌生又震颤的声音时，全班一片寂静，等待“班级好声音”上演，孰料，陌生的音质粗犷而野性，率真的表情融于诗境，诵读未竟，全班一片温暖的掌声和夸张的叫好声，我抓住这个契机，由衷地向全班宣布：“闫彭伟同学是我们语文课堂上杀出的一条黑马。”此刻，我分明能看到了他眼中绽放的自信之光。

成语的喜悦还未脱尽，在随后的一节全校公开课上，他当着全校老师主动诵读《归去来兮辞》，这一次他用夸张而个性的声音诠释他对归隐生活的向往，赢得全场轰动，我兴奋地脱口而出：“这匹黑马才过两天便成脱疆的野马，越跑越远了。”

之后，这匹野马一发不可收，始终活跃在语文课堂的广袤原野。一日，我无意中听到他对一名插班生自我介绍：“你好，我是咱班语文课上杀出的一匹黑马。”我掩口胡卢而笑。

“我是皇上，我怕谁？”

班级大了，什么学生都有。

当大家热烈讨论时，他尊口不开；大家争得面红耳赤时，他面容冷峻，他就是我班唯我独尊的冷血男儿——孙晨硕。

可一次语文小组课本剧比赛之后，他冷血也沸腾了。

他们组演的是宫廷剧，他因着冷峻沉着的形象当之无愧成为“皇上”，为了赢得比赛，组内成员为他量身定制了一系列演戏技巧，在这紧要关头，他也不好意思再做沉默的羔羊了。在短短八分钟的比赛中，“皇上”尊贵高傲的姿态、铿锵有力的语音使全场爆出阵阵叫好声，他当之无愧成为全班绽放的新星。

从此，语文课上，大凡一些理性散文唯他读得最深沉，一些哲理的思考、精辟的论断往往成了他的专栏，大家想占一方位置，可惜气场不足，他的理由很简单：“我是皇上，我怕谁？”

“我宁做语文花园里那一片绿叶”

我的语文花园里常常奇葩绽放，异彩纷呈。他们或有惊涛骇浪的质疑，或有惊天动地的论调，但是，总有一些资质平平的学困生如绿叶般默默陪衬。为了调动这些学生的积极性，我制定了“高效惩罚”制度——学困生需在我的辅导下学一遍，再将学习过程在小组展示一遍。这样在巩固知识的同时增强学习的自主性和自信心。

贾洋洋就是在这样的惩罚机制中找到了学习出口。第一次在组内当讲解员时，他拿出课前写的“讲稿”，头头是道地为大家解析做题思路及答案，组员们由衷地给出他肯定的掌声，并在全班推举他为“最佳讲解员”。课后他偷偷对我说：“我的语文学习之旅从今天正式开始。”

获得自信与肯定的贾洋洋自此成为活跃在班级中的一颗新星，尽管语言体系依旧那么苍白，解读甚至有不当之处，但他非常享受进步的感觉。在一次评解调查表中，我发现了这样一条：“老师，我就愿做一片绿叶，当学困生的感觉真好！”

精彩不断上演，感动仍在继续……

这一个个鲜活生命的华丽转身在他们青春时代留下了至真至性的影像记忆，这些记忆让我永远铭记一条巅扑不破的教育真理——育人永远是教育的第一要义。