每次听完年轻老师的课，我都会为她们指出优缺点，针对不足提出可行性的建议。我们组内集体教研的氛围很浓，让这些年轻的教师找到了自己努力奋进的目标。在和她们一起努力、一起进步的同时，也使我们学校的英语教学水平有了很大的提高。

2015年6月，文化绿城小学的这一届学生即将毕业，我已调到龙门实验学校工作一年了，文绿学生特邀请我回去拍毕业纪念册。我教了他们5年，他们也陪伴了我五年。祝福我的72个孩子健康成长、成人成才！记住：我爱你们！

在参加金水区第十三届希望杯课堂教学展评活动中，我深深感受到团队的重要性，教学设计、视频、音乐、图片以及教学用具，凝聚了多少人的努力。我们全体英语组教师也在这次活动中逐步成长，收获了与学生之间教与学的互动技巧，收获了其他教师先进的教学经验。

几个我曾经教过而现在正读中学的孩子，相约来龙门看望我。他们一个个都长高了，长大了。一见到我就“程老师，程老师”地叫，是那么亲切那么香甜，一股暖流涌遍全身。我的眼圈红了——为孩子们的乖巧，为学生们的懂事，也为我曾经的努力……

为了扎实教师基本功，我和同组教师利用下班时间在办公室进行英语歌曲的学习，包括课堂上学生所学的儿歌等，不仅可以加强语调的优美度，还可以达到工作之余放松的效果。

由学校牵头，安排我与年轻教师“结对子”进行“传、帮、带”。徒弟参加新教学方式展评荣获一等奖，她作为一名新教师，缺乏的是经验，但同时也代表着活力与创造力。吸取经验，同时不拘泥于固有模式，让课堂呈现出更多的生命力与吸引力。

教师和妈妈两种称呼，彼此成全，彼此关照。儿子上学了，我开始更了解班里孩子的想法了。原来我的一个小小鼓励、小小表扬对孩子的影响可以有这么大！我也更理解了那句“每一个孩子都是一个家庭的全部”。

2006年8月，我跨出了大学的校门，带着青春的无限激情，走上了教师岗位。文绿是我开始工作的地方，是我人生的起点。我快乐着，是因为我能够从一名学生的身份转变到一个教师的角色。

初为人师的我是那么的紧张，每天下班后继续留在办公室备课，写教学反思和随笔。夜幕降临，乘坐公交车回家途中，靠在窗边，总会有一连串的问题在我的脑海里翻转着。

读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。

我不是最美丽的，也不是最聪明的，但我可以做最勤奋的、最可爱的、最富有爱的老师。我相信，一分耕耘，一分收获，我对学生付出了多少爱，就会从学生那里收获到多少爱，我把幸福播种给了学生，我也将成为一名幸福的教师！

我经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

家长会分享：每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，我们要做的就是“静待花开”。但是，也许很多家长并没有真正懂得这句话的含义。他们只看到了“静待花开”，而忽略了“默默耕耘”

2014年，金水在集团办学、先进模式管理的思想指导下，倾力打造了龙门实验学校，开创了小学初中九年一贯制的教育模式，还开启了公立办学有住宿、有食堂的先锋，我再次跟随金水跨进了改革的浪潮中，成为了龙门学校的第一批员工。

来到龙门对我最具挑战和考验的是：不仅要当好一名教师，而且要当好团队中的领头羊——教研组长。面对一所新学校、一群刚毕业的新教师，我将面临很多问题。怎么样帮助新教师快速成长？我不断地探索、思考、积累着。

我通过多种活动形式,激发学生英语学习情感,鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。使之积极参与课堂活动,让学生在活动中学习,在快乐中求知。